第一节 教育研究


　　

　　1954年在城乡各校开展德、智、体全面发展的教育研究。通过采取典型经验介绍、报告会、
参观等形式，使教师基本明确了教和导、课堂教学与课外活动、死记书本与独立思考的关系问
题。1956年后，开展为人民服务思想教育、五爱教育、共产主义远大理想教育、集体主义与法
纪教育、四大观点(阶级观点、群众观点、劳动观点、辩证唯物主义与历史唯物主义观点)和刚
毅、勇敢性格的培养等共产主义思想品德教育的研究。各校采用了不同形式和方法：组织团、
队活动，主题班会；组织讲演会，请英雄作报告；组织学生参加社会劳动 (如拥军优属、植树
造林、爱国卫生、抗灾支农等)；组织评选先进班级、红领巾班、优秀团(队) 员、三好学生的
活动。使学生的思想品德得到陶冶。

　　1983年以来，对培养学生自觉地爱科学、爱学习和遵纪守法、尊师爱校、团结同学的优良
品德和良好的习惯等课题进行研究。同时，还针对学生学习负担过重的问题进行研究。教师在
教学中认真研究教材，改进教学方法，掌握好教材份量，使学生易学易懂，适当减轻作业份量，
指导学生的学习方法。考试制度，减掉了不适当的小考(阶段考试)，增加了课间和眼保健操等
活动。