第十六篇 教育
篇下序

　　清末科举制度的废除，新学兴立，民众渴望求知，地方当局以振兴教育为“第一要政”。

　　光绪三十四年(1908)望奎境内兴办初等小学堂。民国 2年(1913)增设高小班，设治翌年为
推进教育，成立劝学所。整顿私塾学馆，增办高等小学及国民学校，适龄儿童入学率仅占14.5%。

　　民国15年(1926)，改劝学所为教育局。境内设国民学校20所，并创立初级师范学校 1所。
越年，就其师范原址，建立初级中学，同年秋设女子师范讲习所，原有“改良私塾”与“私立
学校”均改官办区立小学。

　　1932年日本入侵后，施行殖民主义的奴化教育。伪康德4年(1937)5月实行“新学制”，保
留县立中学和女子师范讲习所。高级小学改为国民优级学校(二年制)，初级小学改为国民学校
(四年制)。城乡私塾学馆改为“国民学舍”，全县适龄儿童入学率占21.3%。

　　伪康德 9年(1942)之后，小学增设一门“建国精神”课，向学生灌输“日满亲善”“共存
共荣”等等。中学增置了“勤劳奉公”和军事训练科目，向学生灌输日本军国主义的“武士道
精神”。

　　解放后，对伪满旧教育从体制、内容到教育方法进行了系统改造。以培养师资为宗旨，以
普及小学教育为重点，贯彻新民主主义教育方针。在知识界开展以肃清盲目正统观念为目的教
育运动，使教育事业迅速发展起来。建国初期在群众中开展起轰轰烈烈的扫除文盲运动。公办
小学发展到176所，学生1.42万人，适龄儿童入学率占55%，1956年开展了学前教育，建立了机
关幼儿园。1959年设立聋哑学校，为社会培养一支残而不废的建设力量。到“二五”计划的1962
年，小学已发展到252所，学生5.2万人。相继师范、教师进修、农技、技工、商业、供销、卫
生等专业学校先后创办。

　　十年动乱期间，教育事业遭受严重摧残。学校停课闹革命。反“师道尊严”“臭老九”靠
边站，课业荒废。

　　党的十一届三中全会以后，教育事业得以复兴，逐步走向健康发展的道路。到1985年，全
县幼儿教育以城镇为重点在向农村发展，现有幼儿班283个，入班儿童7 194人。

　　小学教育基本普及，境内有完全小学 204所，下伸小学班193个点，平均2 332人口中，即
有1所小学校。全县适龄儿童入学率占98.3%，巩固率99.6%，毕业率94.4%，普及率98%。

　　中学教育每两万人口居住区形成一所中学布局，每乡一所初中。现有高级中学 3所，初级
中学22所。下伸37个点。

　　“六五”期间，高中毕业生4 389人，升入大专院校1 004人，升入中等专业的 316人，升
学人数占毕业生的 30%。各类职业学校、成人学校不拘一格地培养人材。教育体制改革采取了
多渠道、多形式的办学方法正向纵深发展。

　　“分级办学”、“分级负责”，完全中学由县办，初级中、小学由乡镇办，村以下小学由
村办。部分学校试行“校长任期制”、“教师招聘制”和工资浮动制。

　　望奎教育1985年被省评为全省改善办学条件的先进县。