第八节　教育管理

1953年，伊春县带岭第三区区政府设一名文教助理，负责文教工作。1954年，企校
合一，带岭林业职工子弟中小学，由森工实验学校教务处管理。1960年，林业企业文教
工作由实验学校宣传部和人事科代管。1964年，政企合一，地方小学与林业中小学，统
由新的区（局）文教科管理。文教科有7名工作人员。“文化大革命”期间，文教科撤
消，由区革委会宣教组负责全区教育工作。工宣队进驻各学校后，红星、双兴、永兴及第
三小学，由当地农业大队接管。七十年代初；恢复文教科建制。把教育管理工作重点
放到恢复学校教学秩序方面来。学制缩短，小学 5年、中学 4年。由于升学不考试，因
而教学质量下降，初、高中毕业生名不符实。1982年，文教分开，教育、文化各设科室。
1984年，为加强全区文教工作管理，区成立教育中心，统管普通教育和成人教育。
教育科下设财会、普敦和招生办等组织，现有14名工作人员。成人教育由职工教育委员
会办公室主管。同年，区党委、政府为加强对教育工作的领导，拟定了《带岭区普及初
等教育三年规划》，并与各小学签订了《普及初等教育达标承包责任制合同书》，学
校同班主任也签订了“四率”协议书，做到职、责、权、利四统一。奖罚分明。教育科
与各学校还建立了各种汇报、会议、检查、奖惩等规章制度；拟订了普教工作中期规
划，确定教育工作的具体目标。区教育科又与各学校签订了《教学工作合同书》，制定
学籍管理方案，做到有标可达。有章可循。为鼓励林场小学教师积极工作，对林场小学
教师实行聘任制和浮动工资制。
为保护师生健康，对全区教师每年定期进行体检一次，并建立教师健康卡。区（局）
教育中心大力加强对“小三门”教学的领导，使学校体育、文艺、卫生工作得到各级领
导的重视。各学校校医经常给学生上卫生课，进行预防疾病的教育。班级普遍做到“五
有”（即有脸盆、毛巾、肥皂、纸篓、抹布）。这些都对促进学生身心健康起到了积极作用。