第三节 受挫时期（1967—1975年）



　　“文化大革命”初期，学校一律“停课闹革命”，学生参加“斗、批、改”，学校领导和
教师，或被斗或“靠边”。校舍被占用，或部分闲置，教具、图书和其他设备多遭破坏，损失
巨大。

　　1968年，在“左”的思潮影响下，原有大中专院校大都“斗、批、散”。于1971年撤销黑
龙江八一农垦大学和宝泉岭农业机械化学校。宝泉岭农机校校舍为兵团二师师部占用，搬迁时，
大批图书资料堆放室外， 教学仪器也散失殆尽。 兵团党委在《关于撤销八一农垦大学的工作
报告》中说：“教职员工中大多数人在听到撤销农大的消息后，思想上不通……他们提出这所
学校应该继续办下去的主要理由是：农大建校13年，有一套完整的教学设备和初步形成了教学、
生产、 科研三结合的基地，散了可惜”。 兵团党委却认为：“根据学校的现状，领导班子不
强，教师队伍复杂，世界观没有很好改造，习惯于洋楼里办学的一套，也是办不好大学的，分
散下去办有利于把教育革命进行到底”。于是，兵团决定将农大原有的3个系分散到3个师去办
学，余下的一部分干部、教师，由兵团和四师进行分配。教学设备原则上随系走，不能带走的
就地封存，营房、营具交四师接管。直到1973年4 月重新恢复“黑龙江八一农垦大学”。宝泉
岭农业机械化学校，则一直拖到1978年8月恢复重建。

　　中、小学“复课闹革命”以后，仍无教学计划和教学大纲，在批判“知识万能”、“白专
道路”“师道尊严”的方针指导下，“读书无用”，“小将头上长角”，教师奈何不得，教学
质量每况愈下。1972年开始抓教育质量，稍有起色。不久又搞“反回潮”，教育事业再次受挫。

　　这一时期，兵团把教育行政管理权从各级政府中分离出来，自成体系。兵团、师、团、营
逐级设置教育行政管理机构（兵团设文教办、师设文教科、团设文教股、营设文教干事），专
门负责教育工作。同时，把一大批城市知识青年充实到教师队伍，并提出口号：“生产连队建
到哪里，学校就办到哪里。”所以，中学、小学遍及边远地区，场场有中学，队队有小学。但
受总形势的局限，教学质量仍然低下，为后来的“文化补课”增加了难度。