第三节　分配制度改革

改革初期，农场拟教育系统实行考核工资，平时发放本人标准工资的70％，其余30％
活化，学年末根据考核分数分配，分数多多得，分数少少得，试图以此打破拿死工资平均分配
的格局。对此，教育部门和校、园提出异议：活动数额不大，都是大家个人有数的钱，不是我
拿你的，就是你拿他的，不像有些行业可以创利分奖，弄不好上下左右会产生矛盾，教职员工
的工作虽有严格考核，但终究不像其它企事业单位职工生产和工作量化得那样确切明了，尺寸
不好把握。农场认为，这一异议不无道理，也就作罢，有文无实。后来，又认为教育方面分配
缺乏激励机制，1988年决定专为中、小学设奖金，每位教职员每年按180元划拨；学年末分一、
二、三等奖兑现，保平奖优，论功行偿。这一办法得到欢迎拥护，实行到1993年。这一年，因
中学的经费超支，占用了奖金，教师不满，农场便取消了这一改革。从此以后，教育系统依然
是各拿级别工资。