第三节 师资队伍的培训与提高


我场师资队伍的变化频繁。真正受过专业训练的教师很少。教师的构成情况也比较复杂。
1958年至1965年，教师绝大多数是由部队复转来场的文化教员、随军家属及地质干校来场
的学员中选配的。他们经过几年、十几年的教学实践，成了农场的骨干教师。“文化大革命”
开始后，老教师大多数离开了学校，教学工作一度接不上茬。为解决这一矛盾，自1970年下半
年开始，分期分批地对教师队伍进行了培训，自己办班与外送代培相结合，使青年教师在文化
和业务水平上有了明显的提高，教学质量也有所上升。1978年以后，大批知识青年陆续返城，
使教育战线又出现了第二次师资危机。在此之前，农场已有思想准备，通过招考，录取了一批
本地青年进行培训，长、短班相结合。多次组织教学观摩和教研会等活动，使其逐步担起了教
育的担子。1980年4 月，中、小学教师参加了省第一次组织的教师会考，对教师的学习促进很
大，学习的自觉性空前提高了。有百分之七十的教师坚持中师函授学习，少数人考上高师函授，
不少青年教师坚持电大学习。

历年师资队伍培训情况统计表
表一


历年师资队伍培训情况统计表
续表


历年师资队伍培训情况统计表
续表


现任教师文化程度统计表
表二


四级以上中学教师名单
（1982年统计） 表三


五级中教、三级小教名单 表四