第一节　教育改革

　　一、集中办学

1999年7 月，庆丰农场第三小学并入庆丰子弟校后，农场河北片8 个生产队的学生全到场
部就读。从此庆丰农场全部实行了集中办学。合并后的两校小学教师实行考试、考核，竞聘上
岗；干部实行民主选举，由农场组织、人事部门任命。教师岗位根据学生人数和班级数设岗。
集中办学后，教师新增岗位49个、干部6 个，总计55个岗位。经过考核有12名小学教师落聘，
转岗到舍务任生活教师。

　　二、体制改革

1996年开始，学校在管理体制上实行校长全面负责制，下设中学部、小学部、后勤部，由
校长统一指挥。中、小学部又分别设教务处、教研室、政教处；后勤部设有总务处、舍务处、
食堂等部门，形成了纵向指导，横向协调，逐级负责，层层管理的模式。

从1996年起，教育系统的后勤工人实行层层招聘，以岗定薪，按岗取酬，双向选择机制。
每年开学前，后勤工人可以重新选择岗位，各部门领导也根据实际用工情况重新招聘工人，经
双方同意签订合同后上岗。各岗位工资按照劳动强度、技术状况按日定薪。

1998年3 月，农场教育系统开始进行教师技术职务聘用改革，即：教师职称评、聘分离。
全场教育系统124 名干部、教师的技术职务任职资格只能作为档案依据，现行每个人职称必须
每年根据上年的工作业绩，经过干部、群众的广泛评定。此次评、聘分离，中、小学教师总共
低职高聘21人，高职低聘25人。

1996～1998年间，教育系统贯彻落实农场《干部动态用人方案》。每学年末，根据全学年
的考核，各单位评出1 名最差人员，通报全场并对其提出“黄牌”警告，工资下浮10％。如连
续两年获“黄牌”，该人员将被辞退干部队伍。两年间中、小学、幼儿园共有8 名教师被“黄
牌”警告。

　　三、教育经费来源

自1996年始，农场教育经费实行统筹分收。每年末，由农场核定全场下一年度的教育经费
总额。开学后，教育科把全年经费总额分解到每个学生，然后直接从学生父母所在单位收缴。
没有承包土地的家庭，该学生的义务教育补贴费由学生父母自己承担。对特困生给予部分或全
部学费资助，帮助他们完成九年义务教育。截止到2000年底，共发放扶贫助学基金8 万多元，
受救助学生200 多人。

　　四、学校基础建设

庆丰农场重视校园的标准化建设。1997年7 月，将农场原招待所客房部改建成幼教中心。
1998年5 月，教职工每人集资1000元，为小学部购置了微机，建成中、小学拥有75台微机的微
机室2 个。同年9 月，农场投资420 万元，新建4600平方米学生宿舍楼，到1999年9 月竣工并
投入使用。1999年5 月，将农场原招待所餐厅改建成了子弟校第二食堂；同年7 月，学校将原
3020平方米的三层宿舍楼改建为小学教学楼。