第四节 中、小学教育

1957年，毛主席指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合”
及“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育各方面都得到发展”。
　　1958年建校时，党的教育方针在全场各校得到了全面的落实，教学秩序正常，教学质量逐
年提高，各校首先抓了对学生的思想教育和阶级斗争教育。请“三老”讲“三史”活动，请老
贫农王德江、杜文奎讲家史，请老红军老高头讲抗日斗争史，请农场的老干部讲建场史。组织
学生访贫问苦，对他们进行忆苦思甜“不忘过去苦，牢记血泪仇”的阶级教育。
　　对学生进行了热爱劳动教育，教育学生从小热爱劳动，参加劳动，学生每个学期要参加农
场半个月的农忙劳动，主要是麦收、夏锄。
　　定期召开家长会，教师和家长共同担负教育学生的责任。
　　在教学方面，教师虽然都是任教不久，水平低，没经验，但这些教师能刻苦学习，互相帮
助，认真备课、讲课，晚上还要点着油灯，给学生辅导。学生们也能刻苦用功，学习成绩逐步
提高。
　　1961～1962年，教育部颁发了中小学工作条例.教育实行了改革，纠正了1958年以来“左”
的思潮的影响，明确了学校工作要以教学为中心，教学工作要以课本为中心，教学活动要以
教师为中心。这个时期学校的各项工作比较正规，对提高教学质量起到了保证作用。
　　1963～1965年，开展了学习毛主席著作、学习雷锋、学习解放军、争当五好学生等活动。
　　对学生进行纪律教育，每周利用一节周会课时间，进行学生纪律讲评。
　　对学生进行了“七要七不要”的文明礼貌教育，即上课时，师生间要互相问好；下课时，
学生要说：“老师，再见”；离校时，学生也要说：“老师再见!”；当首长、教师或客人走
进教室时，学生要起立，问好；在校外，遇见老师、解放军或首长时，要敬礼。要问好；进教
室或办公室前，要先敲门。
　　1966～1967年全场所有学校实行停课闹革命。教育方针被批判，学校的正常秩序遭到破坏，
学生无人管理。1968年复课闹革命后，学制改为九年一贯制，教材反复变化，名义上是“复
课”了，可学生们实际上还在“闹”革命，由于前期大批判造成了严重的恶劣影响，批判了“
智育第一，白专道路，成名成家”，“分数挂帅，读书做官”。教师不敢再让学生们好好学习，
谁也不敢提好好学习，怕批判自己是“白专道路”。当时好学生标准是大批判敢上阵，劳动
时不怕累，不怕脏，至于学习好坏，则是无足轻重之事。文化课的内容全是按当时的要求编排
的，语文课大部分是毛主席著作、语录、两报一刊的社论文章，样板戏，还有一两篇鲁迅的文
章。一些古今中外的作家作品被看成是修正主义的大“毒草”。全部删除。语文课成了政治课，
根本不讲语文基础知识。数理化课，也硬塞进去大量的《语录》破坏了知识的系统性、完整
性、科学性。
　　批了“师道尊严”，教师再也不管学生了；批了“分数挂帅”、“五分加绵羊”教师再不
敢用考试、评分的办法了。即是考试，也是开卷，学生可以抄书、抄别人。这个时期的文化课
实际上被取消了。
　　1972年，邓小平第一次出来抓工作，抓了教育界的整顿。许多过去行之有效的规章制度逐
渐恢复建立起来，教学秩序也恢复了正常。教育部做出了很多有利于提高质量保证教学工作的
顺利进行的规定：(1)对学生的学习劳动和社会活动，要妥善安排，学生不要过多地参加劳动
和社会活动；(2)各级领导、各部门、各造反团体不要占用教室，已占用的要立即退出；(3)教
师要有充足时间备好课，教师队伍要保持称定性，不能随便调离做其它工作；(4)教育经费不
能一平二调，挪做它用。这些规定，对教学秩序的恢复，教学质量的提高，是大有好处，十分
正确的。
　　同年，根据广大青少年的要求，上级决定，取消“红小兵”组织建立了少先队组织，由班
主任兼任辅导员。这一年的暑期，全场进行了统一考试，互派监考，交换了试卷，取得了较好
的成绩，暑期，在水库办了120人的全场教师学习班。
　　1972～1976年，开始批林批孔，批儒评法，摘“开门办学”、“远学朝农”“近学东方红
中学”大办小农场、小林场，一中办起了专业班，机务班上修理厂学工、农基班学养猪、养鸡、
养蜂，还办起了制瓦厂。每年夏锄和秋收要占用大量的时间，教学质量出现“四差一多”，即
基础知识差、写作能力差、造词造句差、写字基本功差，错别字多。
　　粉碎“四人帮”以后，教学秩序逐渐走向正常，教育方针逐步得到了落实。一切合理的规
章制度，又恢复建立起来，又重新发布了“中小学工作条例”、“中小学生守则”、“班主任
工作职责”，重新建立了成绩考核制度，升学考试，升级考试制度。
　　1979年重新发布了“中小学各科教学大纲”，重新审编了全国通用的各科教材，规定统一
的开课课目，授课节数，制定了统一的教学制度。教育科和一校合并，制定了校规20条，在学
生中又认真贯彻了五爱，即“爱祖国、爱人民、爱学习、爱科学、爱劳动教育。并在学生中开
展先进、创三好活动，每学期各校评选一次“三好学生”进行奖励.
　　高考制度的恢复，职工晋级、子女就业，录用教师，都要进行考试，择优录取。激发了广
大青少年的学习积极性。
　　1980年开始，各校建立健全了各种规章制度。一中还建立了“教师考勤制度一校务日记一
实验室管理制度”。1981年开始制订了学校工作计划、教研计划、月份工作计划，各学科教学
进展和班级工作计划。每月召开一次校务会议检查计划的执行情况。
　　1981年一中配合教学进行了一次教具作业展览，检查了学生的作业质量。教师的教学结果。
一中的教具制作被局评为先进典型。
　　胡耀邦同志在“十二”大报告中指出：物质文明建设和精神文建设要一起抓。为学校教育
指明了正确的方向。
　　1981年一中掀起了“创六好”活动。党团、工会和学生会联合发出了“创六好”的倡议书，
全校教职员工的“创六好”计划上墙，教师们的干劲倍增。高二全体教师担负全校第一届高
中毕业生的任务，教师们不辞辛苦，起早贪黑给同学们刻印复习提纲，时常忙到深夜。参加初
考的44名学生，25名取得了统考资格。参加统考的学生有13名被中专录取，6名场送出代培。
　　1982年在全场学生中开展了坚持四项基本原则教育：坚持党的领导，要听党的话；坚持社
会主义道路，要热爱社会主义祖国；坚持无产阶级专政，要消灭一切阶级敌人。开展了努力学
习马列主义毛主席著作，学习唯物论，辩证法，要树立辩证唯物主义的世界观。
　　同年初，一中对师生进行了三风(校风、教风、学风)教育，修改了教师的岗位责任制。组
织学生学习了“中学生守则”。全校在期中召开了“整顿校风，严明校纪的奖惩大会”给期中
考试成绩优秀者奖励；对动刀伤人、偷宿舍学生钱和私自开车的学生，分别给予程度不同的处
分。
　　1989年，中央下发了关于加强中、小学德育教育的通知，全场学校普遍加强了德育教育，
坚持四项基本原则教育和反对资产阶级自由化教育，并开展了学雷锋做好事活动。一小还开展
了向少年英雄赖宁学习活动。
　　自1979～1989年，场第一中学为九三局重点中学输送180名新生。
　　职业高中共为农场培养出各种建设人才551人。