第五节　初中教育


农场的初中教育15年来得到了很大的发展。

　　首先是教师队伍的稳定和教师综合素质的提高，为教育教学质量的提高提供了良好的条件。

管理体制的变化，1986～1997年三校有独立党支部和领导班子，1998年上半年实行科校合
一，1998年下半年集中办学恢复以前的体制，1999年末2000年初，初、高中合并为一套领导班
子。

农场原有初级中学两所（学制为三年）。1992年原第二中学并入第一中学，变为海伦农场
初级中学。1998年秋第一批初中四年制学生考入初一。这样小学五年制，初中四年制的学制开
始形成。

1996～2000年农场初中获分局统考五连冠。

在教研课题方面也取得了可喜的成绩，荣获总局优秀论文150 篇，一等奖15篇，二等奖30
篇，三等奖40篇。获分局优秀论文奖以上的250 篇。

培养专业人材方面：小版画家20人，中长跑运动员200 人，小演奏家30人，中专毕业回校
任教的音乐教师1 人。

15年来，教师学历进修：获本科学历的5 人，获专科学历的25人，参加各种培训班382 人
次。先后获国家级奖励的3 人，奖省级奖励的3 人，获总局奖励的5 人，获分局奖励的10人。

1997年和2000年经历了两次国家级“两基”验收。在软件方面由于平时工作认真，除临检
整理外，无一漏洞。在硬件方面，农场投入200 万元，增添了实验室、微机室、语音室、美术
室、体育室、医务室、劳技室、电教室、图书室等。经过努力，顺利通过了验收。

　　勤工俭学，1997年以前农场给校田地5垧，1998年以后靠输出劳务创收，年均收入12000元。