第二章 纪检监察
第一节 党纪廉政教育


　　

　　党的十三届四中全会以来，把党的建设提到了一个重要位置，在新的历史条件下，开展党
性、党风、党纪教育，是履行纪检机关职能的重要组成部分。

　　1986年，按照上级党委要求，进行了整顿纪律工作，对党员干部进行了纪律教育，并结合
查处典型党员违纪案件，通报全场，对党员进行了反腐教育，使广大党员干部从中吸取教训，
增强反腐防变能力，起到了“查处一案教育一片”的作用。1989年针对4月至6月北京发生的政
治风波，组织广大党员干部认真学习了邓小平、江泽民、李鹏同志的讲话，加深了对真相和实
质认识，增强了抵制错误思想和克服腐败现象的能力，通过学习，党员思想素质普遍得到了提
高。党员受教育面达90%以上，党员合格率达98%。

　　1990～1993年，根据中纪委[1990]8号文件和纪委[1991]5号文件精神，紧密结合新形势下
党员的思想实际，突出抓了党规党法教育和反腐教育，场纪委制定了党风党纪教育规划。在教
育中采取的主要形式，一是利用上党课的形式进行教育，并要求每季度必须保证一次党课教育；
二是利用各种会议，对党员进行教育；三是利用表彰先进，以典型引路的方法进行教育；四是
进行电化教育；五是采取办短训班的形式进行教育；六是举办党风党纪知识竞赛进行教育。

　　党的十四届四中全会《决定》指出：“以提高素质，增强党性为目标，加强和改进党员教
育和管理工作”。各种腐败现象和不正之风的存在关键原因就是个别党员干部整体素质不高，
党性观念不强，不注意学习和修养，忘掉了艰苦奋斗的光荣传统和党的三大作风。在一些单位
和个别干部中不同程度地存在着“五少五多”的问题，即讲理想的少了，讲实惠的多了；讲奉
献的少了，讲索取的多了；讲义务的少了，讲权力的多了；讲艰苦奋斗的少了，讲安逸的多了；
讲党性原则的少了，讲拉关系为个人私利搞感情投入的的多了。针对这种现象，在全体党员中
开展建设有中国特色社会主义理论和党章的学习教育，解决理想信念和思想作风方面存在的突
出问题，开展有关党员廉政各项规定的教育，使广大党员树立正确世界观、人生观、价值观，
增强抵制资产阶级腐朽思想侵蚀的能力。抓典型教育，选择那些群众意见大、影响深、后果严
重，有教育意义的案例开展教育活动，对牧场广大党员干部起到重要的导向和警示作用。

　　1994～1997年始终贯彻“预防为主，教育为主”的方针，坚持以邓小平建设有中国特色的
社会主义理论为指导，以党的一切从实际出发，理论联系实际，实事求是的思想路线为指针，
以深刻领会和全面贯彻党的基本路线为根本目的，以提高党员的政治素质，增强党员纪律观念
为主要任务，突出抓了六个教育：一是开展了以《党章》、《准则》和中纪委颁布的各项纪律
条规为主要内容的党规、党纪教育，以提高党员遵纪守法，增强组织纪律观念；二是开展了反
腐败和廉洁自律教育，以增强党员干部拒腐防变，廉洁从政的思想意识，引导广大党员干部树
立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵制资产阶级腐朽思想侵蚀能力，经受住改革开放，
金钱美色以及正确运用手中权力的考验；三是开展了理想信念和党的宗旨教育，以提高广大党
员坚定共产主义理想，牢固树立全心全意为人民服务思想；四是开展了党的优良传统和作风教
育，以提高党员干部发扬实事求是，做老实人，说老实话，办老实事，以及谦虚谨慎，戒骄戒
躁，艰苦奋斗的优良传统和作风；五是开展了职业道德教育，以提高广大干部树立良好的职业
道德风尚，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人；六是开展了正反两方面的典型教
育。正面教育以分局和本场各战线涌现出的模范人物先进业绩为内容进行教育，使党员干部学
有榜样，赶有目标；反面典型教育，主要是利用本场查处的违法违纪案件和违纪人员的错误事
实对党员干部进行教育，使广大党员干部从违纪案件和违纪人员错误中吸取教训，引以为戒。

　　1988～2000年突出抓了以下几方面的教育：一是利用“三讲”教育的有利契机，大力开展
了“讲学习、讲政治、讲正气”活动和学习《廉政准则》、学习《纪律处分条例》、学习《行
政监察法》，树立世界观、人生观、价值观的三讲三学树三观教育；二是以江泽民“三个代表”
的重要思想为指针，开展了理想信念和党的宗旨教育；三是开展了正反两方面的典型教育。正
面教育以分局和本场各条战线涌现出的典型模范人物事迹，对党员干部进行正面教育。特别是
中纪委、中组部、中宣部三部委《关于利用胡长清等重大典型案件对党员干部进行警示教育的
意见》下发，按上级要求在党员干部中开展了警示教育活动，从违法违纪人员错误中吸取教训，
引以为戒，受到了拒腐防变的教育。

　　15年间表彰端正党风先进集体33个，端正党风先进个人7人。