第五节 中 小学教育


　　

　　1986年牧场小学7所，共有教师 113人，学生1 721人。到1996年，小学相对集中办学，撤
销了三队等 5个村办小学。1999年全场实行集中办学，牧场建成了小学教学楼，购买了微机等
设备，从此全场学生都能学上微机，为提高教学质量提供了可靠保障。小学教育事业蓬勃发展，
所有连队学生一律到场部进行集中办学，学生素质和教学水平明显提高。这时在校学生 889人，
教师实行严格定编，小学教师经过考试考核，重新定员，小学教师定岗48人，舍务教师10人，
校工4人，食堂由社会经营，提前离岗退休17人，落聘教师5人。

　　1996年以前小学为六年制。1997年改为五年制，所使用的教材为全国统编的全日制小学教
材，语文教材是注音识字提前读写课本，开设的科目按小学教学纲要的科目相同。1999年前连
队小学因学生少，大都是复式教学，一般为一、三年组、二、四年级两组复式，个别学校有三
组复试，在教学实践中，教师们合理安排时间，动静结合，充分利用有限的课堂时间，努力提
高教学质量。

　　小学课堂教学废除了传统的五环套课堂的模式，大胆尝试新的教学方法，使“马芯兰”发
散思维等教学方法得以全面推广，严格按着九年义务教育法去做，有严格的升留级制度。教师
认真钻研教材，不断探讨新的教学方法，学生学习风气浓厚。牧场小学教育正在向素质教育迈
进，收到了良好的效果。

　　牧场的小学教育严格执行《中小学暂行工作条例》及《小学生守则》。现在小学教育已进
入良性循环轨道，教育教学成绩已达绥化分局各农牧场的中上游，各种教研活动纷纷开展起来，
小学注音识字提前读写教学全面铺开，需要一批高素质的教师。牧场及时把师资培训工作做为
重点，每年都送一大批教师到分局参加“注提”培训，教学质量有了明显的提高。

　　1997年牧场通过省“两基”验收任务，人口普及率达到100%，到1999年，集中办学任务完
成100%，学校布局日趋合理，在此基础上牧场正在继续加强规范化学校建设。

　　2000年，牧场小学一所，有小学生 814人，适龄儿童入学率100%，小学升初中升学率100%，
巩固率100%，小学专任教师48人，学历达标率99.2%，其中中级以上职称的占教师总数的57%，
师范院校毕业46人，占教师总数96%。

　　15年间牧场集中人力、财力和物力，加强中学教育管理，注重提高教学质量，根据教育事
业发展的需要，牧场中学实行集中办学，逐年增添教学设备。为进一步改善办学条件，1988年
投资兴建了中学教学楼，1997年修复了中学食堂和宿舍。教学条件及办学环境明显改善。

　　随着改革的不断深入，教育结构进行了适当的调整，牧场精选了水平较高的教师任教，使
牧场中学的教学质量显著提高。为改革中等教育结构，以适应牧场和社会建设的需要，在办好
初中的前提下，开办了高中和职业高中，所开专业为农基、畜牧等。

　　农机专业：开语文、数学、物理、化学、政治、体育、机务基础、农业基础、拖拉机、农
机、液压、农机电器等10余门课程。

　　畜牧专业：开语文、数学、物理、化学、政治、生物、体育、兽医学、解剖学、普通畜牧
学等10门课程。职业高中各专业每年都安排实习课5～6周，每次实习结束后，学生都写出一份
实习总结和体会，这种教学方法，不但使学生获得了直接的实践知识，而且培养了学生独立思
考和工作能力，为毕业后参加农业、畜牧业工作打下了基础。

　　2000年牧场对中小学教师实行严格的考核、考评、考试，每年度按综合考评情况，进行一
次全面总结。对综合考评得分靠前三名的给予一次奖励 500元，综合考评得分达不到60分者，
工资下浮10%，考核尾数二人下岗，进入托管中心，至下年度考核时，再重新排队。

　　 教育情况统计表(1986～2000年)
　　表7-3


　　续表7-3