第七节　教研与教改


一、教研室沿革

　　农场教育事业的教研与教改工作由教研室主持。

　　教育科教研室成立于1981年。教研室成立前，农场的教研工作各学校教导处兼管。

1986年教研室4 人，主任柏祥志，教研员3 人，教研室的工作职责是：负责制订并实施全
场的教研师训工作，开展教研活动，承担教师业务培训工作，培养学科带头人及教学骨干，确
立教研课题，把握教研教改方向，总结经验教训不断提高教师的业务水平。

　　1987年，柏祥志调出，一中校长何洪章调入，任教研室主任。

　　1992年科校合署办公，教研室解体，人员分配到中小学任职。

　　1995年秋季开学，科校分离，恢复教研室机构，教研室主任李伟，无教研员。

　　1996年3月，农场高中撤消，高中教师夏惠恕任职教研员。

　　1997年暑期，科校合一原实验小学党支部书记王大范任教研室主任。

　　2000年底，教研室2人，主任王大范。

　　二、教研师训

1986～1992年，教研室购进了大量的教学参考书和教学资料，解决了教学资料不足的困难，
坚持长期到中小学及教学点听课，指导教学，培养了一大批教学经验丰富的中小学教师。

1990年组织了全场中小学教师参加省电视大学职业道德培训，经考试全部教师达到标准，
获得了“职业道德培训”合格证。

1992年春～1995年夏，教研室解体其工作由中小学教务承担，各校对教师进行了三笔一话
基本功培训。

1995年3 月，教研室恢复后，对三笔一话基本功进行了再辅导培训，举办了大赛活动。

1996年1 月5 ～12日，教研室集中举办培训班，对小学教师进行了六项技能的培训，当年
全年师训工作以此为重点，小学教师全部获得了合格证。

1997年冬，教研室对中学教师进行了四项基本功培训。1998年底基本完成了培训任务。

师训工作自1997年夏，小学中学教师参加了分局以上的岗位培训。

1998～2000年，场教育科曾三次组织骨干教师赴宝局进行教育考察、学习，学习了外地先
进经验改进了农场的教育工作。

三、教育科研活动

1986年以来，农场教研室不断引进科研课题，指导教师进行教学改革实验，1985年黑龙江
省注音识字，提前读写实验推广后，农场立即在小学开展了此项实验，实验班由有丰富教学经
验的蒲显琛老师任教，经过几年的实验收到了一定的效果。

1986年，集中识字试验，小学尝试法教学法相继引进，随后又从二九○农场间接引进现代
小学数学实验，小学数学说算理，愉快教学法等实验，这些实验，不仅锻炼了老师，促进了教
师的业务学习，而且对学生智力开发，能力培养都收到了很好的效果。

1989年，小学还进行了语文四段式阅读教学改革，1997年大面积推广了注音识字，提前读
写实验，并进行三年，收效甚大。

近两年，快速作文，小学序列化作文实验读写结合，小学数学精讲，边讲边练等实验在部
分教师的教学中起到一定的推动作用。

1986年，中学开始推广常青的作文分格实验，数学的读议讲练，速算等方面的教改实验。

1988年以来，推广了英语三位一体实验，课题实验教师张冬云进行两轮，初三毕业班的英
语教学成绩居管局第一名，学生的听说读写能力有很大的提高，马广武老师的青蒲经验在数学
组广泛推广，此项实验对开发学生智力，激发学生的写作兴趣有很大帮助，分层次教学法在理
科教学中产生了极大的影响，对于大面积提高教学质量打捞后进生是一个切实可行的教学法。

杨青老师探讨的以实验为先导，启发学生自主学习的教学方法，收效甚大，五年来，初三
毕业成绩一直名列第一，总分超过分局化学总平均分，1999年，又创下及格率100 ％的优异成
绩。

孙秀珍老师的快速作文，在短短的一年实验中，效果十分明显，极大地提高了广大学生学
习写作文的积极性。作文水平和阅读能力都有很大提高。

　　2000年，教研室被评为垦区教育系统教科研标兵单位。