第二十八章 教育 1955年春，在总场部建立起第一所小学校，当时，只有1名教师，24名学生，把一间家属
土房改建成简陋教室。1959年，农场成立了文卫科，由孙忠良负责全场的文教、卫生工作。这
一年，总场小学开始附设初中班，初中学生28名，一至六年级学生150名，教师17名，并配上
了副校长，教导主任1名。各分场、生产队也陆续建立起小学校。1965年，全场学校已发展到
23所(一分场6所、二分场4所、三分场3所、四分场4所、五分场5所、总场1所)。全场共有中
小学生1，327人，教师89名，校舍面积2，200平方米(其中砖瓦结构的校舍为1，700平方米)。
总场学校建立了党支部。
1966年在恢复农场体制前，由于极左路线的影响，教育工作受到了干扰，当时不考虑师资、
校舍、经费、不按教学规律办事，大搞开门办学，实行工人、贫下中农管理学校，加之师资水
平低，教学设备差，严重地影响了教学质量的提高。
打倒“四人帮”之后，农场根据上级的指示精神，对全场教育进行了整顿，教育形势有了
好转，在学校管理上和教学质量上狠下功夫。取得了一定的成绩。农场党委为了加强教育工作
的领导，于1978年农场成立了教育科，刘玉新同志任教育科科长。各分场配1名专职教育干事，
这一年，全场学校发展到28所(中学9所；小学19所)。中小学生8，128人，其中，中学生2，893
人。中、小学教师413名，中学教师210名。
1980年，农场教育领导体制进行了改革，把原来党政业务分家、块块领导的机构改为条条
块块领导。教师、经费、设备三权集中在教育科。其次把网点进行了调整，把全场的五所高中
集中到总场中学；撤销生产队的初中班；初中学生均集中到各分场学校学习。这样，农场就形
成了总场部有高中，分场部有初中，生产队有小学的整套办学体制。
为了适应中等专业结构改革的需要，为农场培养各类人才，于1980，年分别在一分场和
五分场建立了第一、第二职业高中。1981年，在总场部建立了第三职业高中。到1982年末，
职业高中在校生达884人。
1981年，全场校舍实现砖瓦化。1982年，全场教职工发展到536人。中小学在校生8，667
人，国拨教育经费66.5万元。全场有校园田365亩，勤工俭学收入5，520元，农场给补贴费10
万元。新建校舍5，000平方米(其中场直中学教学楼3，000平方米)。
由于农场党委重视，机构合理，措施得当，近几年来，教学质量不断提高。1982年，克山
农场被管局评为“重视智力投资先进单位”；五队学校被评为“管理局先进学校”。全场有17
名教师被嫩管局评为先进教师；场直中学物理教师张洪玲被评为黑龙江省的优秀教师。1683年
至1984年，全场教职员工发展到538人，国拨经费792，300元，农场每年给教育补贴费118，000
元。教职员工每年奖金100元整，出席场先进个人30人；三八红旗手11人；优秀党员2人。
职工业余教育 职工业余学校是在思想上、业务能力上培养过硬的职工队伍的文化阵地。
1977年以来，全场先后办起了33所，参加学习的人数达5，065人。
为了加强对职工业余教育的领导，总场成立了“职工教育委员会”，下设职教办，主任孙
正华，配3名专职干事。各分场成立了职教领导小组，农场所属7个分场级党委各配1名专职的
职工教育干事。
1983年，全场有1，856人参加职工“双补”学习。1984年，全场有 431人参加“双补”学
习。通过学习，青年职工的思想觉悟和文化水平都有所提高。总场每年从利润留成中拨给职教
费用10万元。
幼儿教育 建场初期，农场十分重视幼儿教育工作。第一个托儿所建于1958年，位于机关
办公室东侧，建筑面积为220平方米(土木结构)，有12名保育员，入托儿童80名，托儿所设有
食堂，实行长托。1960年，托儿所搬进面积300平方米的砖瓦房，入托儿童达150人，保育员18
人。
1965年，情况发生了变化，托儿所被解散，采取单位办所的办法，全场托儿所增加到5处，
各生产队根据农时，都办起了季节性的托儿所，二分场十一队，由于领导重视，还办起了常
年托儿所，收到很好效果。
1983—1984年，保育员由49人增加到51人，入托儿童由280人增加到300人，托儿所设小
儿自行车、滑梯、木马，还设有托儿食堂。1984年，场工会非常重视幼儿教育工作，历时18
天举办了21人参加的保育工作理论学习班，重点学习了《儿童心理学》、幼儿保建等方面的知
识，提高了认识，端正了态度，掌握了“启发式”，以姿势助说的要领，使保育员真正理解了
培养下一代的重要意义，同志们一致表示：努力工作，为孩子们服务一辈子。
师资培训 农场党委十分重视教师的培训工作。十几年来，通过教学和实践，教师把人类
长期积累起来的科学文化知识，有目的、有计划、有系统地传授给学生，开发他们的智力，培
养他们认识世界和改造世界的能力，教学就是培养人才的基本途径。但是，农场面临最大的困
难是教学质量不高，师资水平低。针对这些问题，农场党委召开党委会，专题讨论，研究师资
培训问题，与会同志一致认识到：“教改的问题是教员问题，育人苗比育禾苗重要”。因此，
党委并决定：“把有实践教学经验，而文化水平低的同志送到大、中专院校进行在职培训”，
逐步提高，补充文化知识短腿。三中全会以来，场拨代培费用51，800元。从1972年至1984年
间先后选送60名语文，政治、物理、化学、外语，生物教师骨干去哈尔滨师范大学，齐师院，
牡师院、齐师校、克山师专等学校学习。其中，达到专科以上水平的教师有16人；达到中专水
平的教师有44人。这些同志早已回到工作岗位，战斗在教学第一线上，是农场教学中的骨干。
对未经培训的教师，农场党委也给创造不少条件，有的通过函授学习，有的通过电大、夜
校学习深造，更普遍的是以老带新，结合教学工作，利用每周业务学习时间来学习提高。
历年学校、学生、教职工统计表
历年升入大、中专院校学生统计表
现任教师文化程度统计表
