1989年省教育工作会议于4月5－7日在哈尔滨召开。会议传达了国家教委1989年工作会议、省委第36次常委会议和省长办公会议精神，以落实教育首要战略地位为中心，讨论和部署了全省教育工作。副省长黄枫作了《坚定不移地落实教育的首要战略地位》的报告。会议指出，必须把十三大确定的教育首要战略地位落到实处，提高全党全社会对教育的认识。要突出抓教育投入问题。在治理经济环境，整顿经济秩序期间，对教育要采取保的方针，教育拨款不但不能压缩，还要有所增加。要下大气力改善办学条件。除各级财政继续增加教育投入外，各级各类学校都要增强自我造血功能。《报告》指出，深化教育改革总的要求就是要逐步建立起适应发展社会主义商品经济和建设社会主义民主政治所需要的教育体制，使各级各类学校能够主动适应经济和社会发展的多方面需求。《报告》着重强调了农村教育改革。会议指出，深化农村教育改革，建立起农村教育与经济之间“服务”与“依靠”的有效机制，将成为我省近期教育工作的重点。深化农村教育的总体目标和主要任务是，尽快形成农村基础教育、职业教育和成人教育统筹协调的运行机制，逐步建立起适应当地产业结构调整和发展社会主义商品经济需要，布局合理，结构优化，协调发展的农村教育新格局。
    会议指出，要把发展职业技术教育作为深化农村教育改革的突破口。把发展农村职业教育，培养中、初级专门人才摆在重要位置。省教委要求，“七五”期间每个县都应办好一所农业技术高中和农民中专学校或农民技校，并逐步成为规范化学校，为乡镇培养师资和技术骨干。当前要重点发展乡镇初中阶段的职业技术教育，1989年每个县都要争取试办一所乡镇初级职业中学。农村“带帽”中学应创造条件逐步改成小学后的职业技术教育。“八五”期间农村职业技术高中招生规模要超过普通高中，初级职业技术学校要有较大发展。要从大面积提高农村劳动者素质的总任务出发，大力抓好成人教育。加紧扫除青壮年剩余文盲，1989年全省要扫除10万名青壮年文盲，验收10到20个扫除文盲县。
    会议确定，从1989年开始，在全省23个县（市）50个乡（镇）实施“燎原计划”，并为“计划”的全面推开打好基础。
    会议还就农村教育体制改革和农村教育管理体制改革等问题作了具体部署，与会同志对《关于进一步提高中小学教师待遇的意见》等5个工作方案进行了讨论。　（毕德来）