苇河林业局为适应教育管理体制自身的规律，改变以往林业局对教育的一般化管理手段，变教育科为教育局。以往教育科只负责各校的业务指导，成立教育局后，使教育局成为人、财、物统筹的实体机构。教育局有人员调配任免权，教育资金统筹使用权，以及有权对各校的物资、仪器设备等实行统一调配、合理利用，发挥最大的效能。同时，这个局还提高了学校的级别，使学校领导有职有权，为办好学校奠定了坚实的组织基础。苇河林业局在改革中，改变林业局单独投资办教育为动员各种社会力量兴办教育。一是充分调动林场的办学积极性，以分散和减轻林业局集中办教育的压力，将教育发展目标作为责任落实到林场，并给以相应的政策，促其办好学校。二是动员社会各方面力量支持教育事业，使尊师重教更加深入人心。三是对重点问题采取非常措施，领导现场办公，发现问题，当场解决，使教育部门无力解决的问题，及时得到妥善处理。四是扶持勤工俭学，增强教育部门自身的造血功能。林业局为各校勤工俭学给予多方面便利。这个局从林业企业的特点出发，确定了“小学林场办，初中分片办，高中集中办”的教育体制。形成了全局中、小学布局合理，师资力量优化的趋势。在办好普通教育的同时，他们还大力发展为本企业培养多方面技术人才的职业教育。目前，这个局的普通高中和职业高中在校生的比例为1：1。他们计划逐年增加职业高中学生数量，以适应林业生产的需要。（毕德来）