1992年，省政府根据省人大检查《义务教育法》执行情况时发现的问题，提出解决办法。
    1、提高社会各界对《义务教育法》严肃性的认识，明确义务教育对政府、社会、家庭、学校都具有法律的强制性和约束力，让人人知法、懂法、执法；进一步完善我省义务教育地方性法规，做到有法可依；将义务教育纳入各级政府的岗位责任制和任期目标责任制之中，并作为考核各级领导干部政绩的主要内容之一。
    2、为解决乡镇拖欠民办教师工资和补助费问题，将教育经费上收给县教育行政部门管理，以利于协调各种矛盾，平衡使用；为解决学校取暖费紧张的矛盾，一是缩短暑假，延长寒假，减少冬季取暖时间，减轻取暖费的压力，二是推广林甸县的“燃池取暖法”，解决农村中小学取暖问题；调整中小学学杂费标准；继续实行群众集资办学，在城乡广开筹措教育经费渠道。
    3、继续抓好在职教师学历补偿教育，到1995年使初中教师学历达标率达到70％，小学教师达到90％；抓好在职教师的，继续教育工作，到本世纪末使大部分教师接受两次职务培训，并培养出一大批教育教学专家；对不合格的教师进行适当调整，到1997年争取基本完成整顿任务；加强对民办教师的管理工作，把住民办教师入口关，严格控制民办教师数量，做到逐年减少；对现有无证民办教师，在两年内整顿完毕；对缺编的老少边地区，经考核后，改为“临时合同制”；对优秀民办教师，通过自然减员指标，新增指标和脱产上大中专学习办法，争取每年有5％的民办教师转为公办。为解决学科不配套，专业结构不合理特别是音、体、美、外教师短缺问题，今后在高师、中师招生中进一步扩大定向生的招生比例，保证农村生源。加强薄弱学科建设，适当调整音、体、美、外师资培训基地的布局，解决各地短缺学科师资不足的问题。改革分配制度，逐步做到招生计划与分配计划统一起来。（毕德来）