为加快全省民族职业技术教育发展步伐，省教委提出了按民族、有重点分类指导的原则，采取多层次、多规格、灵活多样的办学形式发展职业技术教育，并在发展的基础上逐步改善办学条件，提高办学水平。改善民族中等教育结构，促进了全省少数民族职业技术教育的发展。全省有1所省属民族中等专业学校，2所单独设立的民族职业中学，14个民族职业班，7所成职联校。全省少数民族接受职业技术教育的人数已由1990年占全省普通高中阶段少数民族在校生人数的5％提高到1993年的16.8％。　（张淑瑛　牧　童）