1994年，我省幼儿教育事业步入依法治教的轨道，取得长足发展，呈现出国家、民办、个体创办幼儿园、学前班的良好发展局面，入托难、学前教育难问题，得到了根本缓解。其特点是：（1）各地根据“地方负责、分级管理”的原则，将幼儿教育纳入了政府工作之中。大庆市把幼儿教育与油田建设同步规划和发展，并把幼儿教育与各级领导政绩挂钩，使大庆市幼儿园的条件改善水平居全省之首。鸡西市政府通过政策调控，积极扶持幼儿教育，并以典型引路和召开现场会的形式，推动了鸡西市幼儿教育事业的发展。（2）动员依靠社会各方力量，多渠道、多形式发展幼儿教育。各地都结合当地经济条件和社会发展实际情况，兴办了不同类型、不同等级的幼儿园和学前班，满足了幼儿接受学前教育的要求。目前，全省除教育部门办园外，企事业办园、集体办园比重不断增加，特别是个体办园发展更为迅速，全省个体幼儿园已占幼儿园总数的60％。（3）以规范化建设为核心，全面提高幼儿教育质量。我省依据国家颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等幼教法规，省教委会同有关部门联合下发了幼儿园（班）规范化建设标准，对一、二、三类幼儿园（班）的设备、人员、管理、保育、教育等都提出了具体要求，有力地推进了全省幼儿园（班）规范化建设。据统计，全省三类以上的幼儿园已占全省幼儿园总数的61.6％；各地（市）还都普遍建有1至2所标准较高的示范幼儿园，为提高当地幼儿园的保育教育质量起到龙头作用。（4）加强师资队伍建设，提高幼儿教师素质。我省依托3所幼儿师范学校，为全省各级各类幼儿园培养了一大批合格教师。与此同时，各地还针对当地幼师情况，坚持开展了岗位培训、函授、代培等形式，为提高教师文化、业务素质提供了良好途径。目前，全省幼儿教师文化达标率已达到86％，教师专业培训率达到60.8％。　（毕德来）