1995年，全省基础教育以普及九年义务教育作为教育发展的重点，强化政府行为，加大教育投入力度。全省现有小学16163所，招生63.95万人，比上年减少4.72万人，在校生372.93万人，比上年减少3.59万人，学龄儿童入学率达到98.86％，比上年提高0.37个百分点，巩固率达到99.08％，比上年提高0.08个百分点。全省有普通初中2206所，招生58.48万人，比上年增加7.27万人，在校生153.88万人，比上年增加9.61万人，适龄少年入学率达到86％，巩固率达到96.84％，比上年提高0.94个百分点，初中毕业升学率达到44.07％，比上年减少1.57个百分点。全省有普通高中475所，在校生25.24万人，比上年增加1.07万人，巩固率达到96.11％，比上年提高0.61个百分点。特殊教育长足发展，三残儿童少年综合入学率达到98.4％，基本普及了残疾儿童少年义务教育。学前教育有较大发展，全省有幼儿园、学前班3918所，其中民办幼儿园2125所，在园幼儿65.17万人，比上年增加1.36万人。中小学教师队伍得到充实提高，全省普通中学（包括初、高中）教师12.93万人，小学教师21.49万人，幼儿教师2.89万人。教师学历达标率进一步提高，高中教师学历合格率达到55.9％，比上年提高2.7个百分点；初中教师学历合格率达到67.2％，比上年提高4.4个百分点；小学教师学历达标率达到91.5％，比上年提高1个百分点，小学教师中，专科以上学历的教师达到6.9％。教师总数中有专业技术职称的比例，高中达到93.5％，比上年提高1个百分点，初中达到83.0％，比上年提高1.3个百分点，小学达到84.7％，比上年提高1.2个百分点。其中，中教高级、一级教师比重，高中和初中分别达到53.5％和28.7％，小学中教高级，小教高级达到22.8％，比上年分别提高5.3，3.5，2.5个百分点。1995年，全省教育经费达21.6亿元，高于同期财政支出比例。全省“中小学危房改造工程”圆满完成，危房率下降到1％以下，砖瓦化结构达到95％以上，有65％的中小学达到了规范化学校标准。
    “两基”工作扎实推进。1995年，对第二批申报“两基”（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）验收的26个县（市、区）企业管局进行了评估验收，全部达到国家和省“两基”工作指标。被验收地区的人口为607.1万人，占全省总人口的16.6％，加上首批验收的地区，全省已有53个县（市、区、企）普及了九年义务教育，普及地区人口1270万人，占全省人口34.4％，超额完成了年初制定的30％的工作目标。使全省“两基”验收工作在全国的位次由第8位升至第7位。　加强规范化学校建设，提高中小学综合办学水平。1995年，评出示范初中8所，标准小学119所，使达到规范化学校标准的中小学占同类学校总数的35％，比上年提高5个百分点。小学基本合格以上学校达10500所；初中基本合格以上学校达1400多所。全省评出第二批“双全”先进学校118所，小学、初中毕业生合格率分别达到96％和88％以上，基础教育水平得到明显提高。
    强化依法治教，严格控制中小学生流失。到1995年底，全省初中生流失率降到3.16％；小学生流失率降到1％以下，分别达到和超过了国家教委规定的要求。
    采取超常规措施，加强师资队伍建设。针对“普九”工作的重点、难点在农村，农村师资短缺、学历低、能力低等问题，1995年在全省范围内形成了由3所师范本科院校、8所师范专科学校、28所中等师范学校组成的师资培养体系和由18所教育学院、128所教师进修学校组成的师资培训体系。通过“两个”体系的运作，以及中小学教师继续教育工作的开展，充实了教师队伍，提高了教师业务素质，加快了教师学历达标步伐。
    教育教学改革进一步深化。全省中小学大多实行了“四制一包”管理体制。即校长负责制、岗位责任制、教师聘用制、结构工资制和经费包干。广泛开展了国家教委推广的关于人口教育和青春期教育的P19和P53项目实验；小学的“注提”实验和“三算教学”实验继续在全国推广。中小学勤工俭学创历史最好水平，全省开展勤工俭学的学校达18345所，占中小学总数的96％，比上年提高了2个百分点，有400余万中小学生参加了多种形式的勤工俭学活动，全年勤工俭学（含职业中学、中等专业学校）实现产值16.3亿元，总收益3.8亿元，分别比上年增长33％和26％。（毕德来　袁绵绪）