1997年5月，省教委组成调研组，采取听汇报、开座谈会、实地考查等方式，从办学规模、办学条件、学校管理、教学质量、办学效益五个方面，对全省42所成人高校进行评估、调查。被调查的学校分三类。一类学校10所，占被调查学校的24％，按国家教委颁布的成人高校设置条例的要求为达标学校。二类学校19所，占被调查学校的45％，按国家教委要求为基本达标学校。与一类学校相比，这类学校在办学思想、学校管理、教学质量上无太大差异，但学校规模、办学条件等都没有达到国家教委和省教委的要求。一些学校虽然生源充足、效益可观，但校舍紧缺、设备不足，满足不了教学需要。三类学校13所，占被调查学校的31％，按国家教委要求为不达标学校。这类学校主要问题是学校规模小、办学条件差、生源不足、管理不够规范、专业设置不够合理，学校生存难以保障。调查结果显示，成人高校自建校40年来，为本省培养了大批管理和技术人才。40年中，成人高校设研究生、本科生、专科生、高等职业教育、中专、岗位培训和职工文化教育七大系列，开设锅炉、自动控制、化工机电、财会、外语、法律等52个专业。累计毕业生27.4万人，进行各种培训100多万人次；提供了大量的科研成果。据不完全统计，仅职工大学的科研成果就有18项在企业普遍推广。创造了经济价值。职工大学多数是差额补贴单位，有的完全靠自身创收生存，全省48所职工大学每年可为国家节省开支2500万元。成人高校每年通过收学费等为国家创利近5000万元。职工大学的科研成果已经化为生产力，创造经济价值4.5亿元。
    本省成人高校面临着许多新问题：①教育资源配置不尽合理。许多学校规模小、办学条件差、专业设置重复、师资队伍力量薄弱。②经费紧缺。由于受到地方经济发展的制约，许多学校资金投入不足。一些办学主管部门或企业的生存已很困难，无力顾及学校的经费。③生源不足。一方面，由于受全省经济发展进程的困扰，一些企事业单位无力往成人高校选送学员。另一方面，由于职工高校办学形式较单一（无函授学习），满足不了在职人员求学需要。所以，普通高校举办的函授部、夜大学以及社会力量办学分流了一部分学员。④师资队伍不够稳定。一些学校经费困难，教师待遇不高，有的学校部分专业多年不招生，教师学非所用，致使部分教师外流。⑤办学特色不鲜明。一些“高、精、尖、稀”的设备在企业现代化进程中已被普遍采用。然而，成人高校还不能为企业培养更多的工艺型、技艺型、应用型的专门人才。　（单雪丽）