2001年“两基”人口覆盖率已达到全省总人口的95％以上。国家级义务教育阶段课程改革实验区工作进展顺利。基础教育的投入增加，“中小学危房改造工程”、“布局调整工程”和“二期义务教育工程”取得进展。农村义务教育管理体制的调整开始起步，基础教育实行省政府宏观调控，各级政府负责，分级办学，以县为主，乡镇参与的管理体制。农村中小学教师工资管理权限上收到县级政府，农村教师工资发放力度加大。基础教育以课程改革为重点，大力实施素质教育。研究性学习普遍开展。特殊教育深入贯彻落实《义务教育法》、《残疾人保障法》和《残疾人教育条例》，以三残儿童少年“普九”为重点，继续大力推进残疾儿童少年普及九年义务教育工作，保证适龄三残儿童不因家庭困难而失学。2001年，全省共有幼儿园2 089所，在园幼儿（学前班）369 821人；教职工19 975人，其中专任教师11 733人。小学12 636所，教学点1 175个；在校小学生2 587 506人，毕业生638 339人，招生414 318人；教职工209 888人，其中专任教师182 929人。初级中学2 041所，高级中学240所，完全中学222所，在校生2 487 437人。其中，初中在校生2 158178人，毕业生527 840人，招生610 032人。普通高中在校生362 410人，毕业生102 784人，招生141 132人。普通中学教职工185 718人，其中初中专任教师121821人，高中专任教师25 502人。全省共有少数民族小学238所，少数民族中学67所，其中少数民族初中在校生26 515人，毕业生7 525人，招生6 713人，少数民族高中在校生5 988人，毕业生1 369人，招生2 424人。全省共有特殊教育学校72所，在校学生7 518人，毕业生950人，招生635人，教职工2 598人，其中专任教师1 899人。工读学校1所，在校生47人；教职工27人，其中专任教师24人。　（朱　红）