在充分发挥大庆萨尔图区、宁安市2个国家级义务教育课改实验区示范作用的基础上，又在15个市（地）和企业建立了20个省级义务教育课程改革实验区，小学起始年级参加实验的学生为学生总数的14％。建立起省、市（地）、县三级课程改革组织领导体系和专门组织机构，实行以课改实验区、县为单位的教材选用制度，实验教材选用权下放到实验县、区。实验县、区建立了教育主管部门、学校、教师、家长、专家共同参与的教材选用评审委员会，组织本县、区义务教育实验教材选用评审工作。建立了中小学用书管理检查制度，杜绝未经审批的教材进入学校。先后召开了全省普通高中课程改革经验交流会、基础教育课程改革实验推进与培训工作会议，总结推广经验，落实新课程改革各项工作，特别是对高中开展研究性学习做了重点部署。2002年9月，教育部在黑龙江省召开了国家基础教育课程改革实验区教学工作研讨会，黑龙江省在大会上介绍了经验。加大了农村初中的办学模式和课程改革力度，推广宁安市绿色证书制度经验，逐步建立起适应农村经济发展的教育模式。2002年8月，在呼兰县召开的全国深化农村教育改革现场研讨会，推广了黑龙江省的经验。全年考试评价工作的重点是发挥考试评价工作在培养学生良好道德品质、增强终身学习的愿望和能力、形成良好的心理素质以及健康的审美情趣等方面的作用。在评价过程中，注重过程性评价和终结性评价相结合，档案袋评价、激励性评价、开放式评价等评价方式与考试测验相互补充，形成了比较完整的学生综合评价模式。改革会考、中考制度，充分发挥考试对教学的正面导向作用。设立了哈尔滨市中考改革实验区。（朱 红）