分类实施高等学校类型评估、学科专业特色评估、人才培养质量评估 和办学总体绩效评估；建设完善高校基本状态数据库，建立高等教育人才 培养质量年度报告制度，开展普通高校质量年报工作；有计划地开展专业 、课程、师资队伍等专项评估工作，在全省本科院校高等数学公共课程教 学质量专项评估的基础上，开展大学英语课程评估；开展教学管理质量奖 评选工作，表彰先进集体和个人。　（谷光辉　吕　征）