数字方志_中共黑龙江省委史志研究室_黑龙江史志网

您的当前位置：

馆藏资源

馆藏检索

第六节知青回访第六节知青回访　　　　　　　　　　　　　　　　第六节知青回访　　1968～1976年，农场共接收城市知识青年6 366人，他们响应党的号召，从繁华的京、津、沪、哈、佳等大中城市来到北大荒，成为生产建设兵团的一名战士，他们与当地职工群众一道，战天斗地，屯垦戍边，建设边疆。城市知青的到来，...
章下序第十二章关心下一代工作委员会章下序　　　　2004年11月，根据分局文件精神，农场成立关心下一代工作委员会，以下简称关工委，是一个群众性组织。　　农场建立健全了关工委组织，主任由农场场长、党委书记刘庆君、分公司总经理刘相增担任，常务副主任由离休老干部马春茂担任，副主任由农场党委副书记、纪委书记、...
第一节机构沿革第五编科教文卫第一章科技第一节机构沿革　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一节机构沿革　　1984～1985年，农场科技科科长梁明泉，编制2人。　　1986年，科长袁庆年、付振彪，编制2人。　　1987～1990年，科长袁庆年，编制1人。　　1991年，科长赵兴义，编制1人...
第二节科技推广第二节科技推广　　　　　　　　　　　　　　　　第二节科技推广　　1984～2005年，农场科技工作坚持以传授新技术，引进推广和应用科技成果为重点。　　1984～1991年期间，主要开展了先进的耕作栽培技术推广应用，新品种的引进推广，科研站小区品种区域试验、示范、调查，承担总局、分局品种区...
第三节科技示范带和科技园区建设第三节科技示范带和科技园区建设　　　　　　　　　　　　第三节科技示范带和科技园区建设　　为了提高科技含量，2003年开始，农场在主干公路两侧建立了科技示范带，农场农业科专门对科技示范带内的示范户进行技术培训和指导。在此基础上，农场投入10万元在七队 1号地和10号地建立了水田和旱田科技...
第四节协会学会第四节协会学会　　　　　　　　　　　　　　　　第四节协会学会　　2003年，农场成立农业技术协会，会长由分公司副总经理魏文华担任，设常务理事30人，理事 34人，设31个分会，协会总会员1 327人。协会成立后，建立了章程和规章制度，主要工作是组织协会会员开展科技培训，开展生产技术...
第五节科技待遇与职称评定第五节科技待遇与职称评定　　　　　　　　　　　　　　第五节科技待遇与职称评定　　一、专业技术职称　　1988年，专业技术职称评审工作在农场展开。农场的专业技术职称评审办公室设在劳动人事科，负责全场除教育、卫生系列以外系列的员级评审工作和教育、卫生系列高、中、初级，其他系列助级以上的申请推...
章下序第二章教育章下序　　　　1984年以来，农场在建场初期初步建立起来的基础教育体系基础上，逐步优化教育结构，合理调整办学布局，加大教育投入，优化改善办学环境，使农场的教育事业步入了健康、快速发展的时期。　　1985年9月 20日，农场党委撤销教育中心，成立教育委员会，实行集中办学。1997年，农场...
第一节机构沿革第一节机构沿革　　　　　　　　　　　　　　　　第一节机构沿革　　1985年 9月，农场撤销教育中心，成立教育委员会。农场教育委员会主任由农场主管领导担任，副主任由分管教育的副职担任，委员由相关科室的主要负责人担任。农场教育委员会，不同于地方政府设立的“教委”，属企业办学的宏观领导机构。随...
第二节教育体制第二节教育体制　　　　　　　　　　　　　　　　第二节教育体制　　农场属企业性质，按行政区划隶属饶河县管辖。但由于农垦系统的特殊体制，其行政业务隶属于分局教育局领导。按行政区划管理的业务统计，既要上报分局教育局，同时也要上报饶河县教育局，教师资格审批，则要通过地方教育局。因此，在业务管理上，接...
第三节基础教育第三节基础教育　　　　　　　　　　　　　　　　第三节基础教育　　1984年以来，农场的基础教育以普及九年义务教育为重点，通过不断的调整，逐步实行集中办学，使办学结构趋于合理，办学质量逐步提高，基础教育步入正轨。　　从1985年开始，农场克服经济转型，经济困难的现实，加大对教育基础设施建设...
第四节职业教育第四节职业教育　　　　　　　　　　　　　　　　第四节职业教育　　农场的职业教育，是从1981年职业高中的创办开始的。根据总局《关于办好垦区职业高中的决定》(农总党〔1980〕15号)精神，农场党委决定将隶属于中学管理的高中从中学中分离出来，创办一所直接为农场经济建设培养各类适用性人才的职业...
第五节成人教育第五节成人教育　　　　　　　　　　　　　　　　第五节成人教育　　农场的成人教育，主要由引进办学、外送代培、函授进修、自学考试、扫盲教育、职工培训等几个部分组成。20世纪90年代中期以前，伴随着“文凭热”的升温，以学历教育为主要形式的成人教育，曾一度受到广泛的关注。但随着经济体制改革的不断...
第六节教师队伍第六节教师队伍　　　　　　　　　　　　　　　　第六节教师队伍　　为了稳定教师队伍，不断提高教师队伍的整体素质，农场在经济困难的情况下，加大教师队伍的培训力度，使教师队伍的整体文化水平和业务素质都有了一定程度的提高。　　1984～1996年期间，农场教师队伍由三部分构成：一是农场职工子女高中...
第七节教育科研第七节教育科研　　　　　　　　　　　　　　　　第七节教育科研　　一、科研工作　　农场的教育科研工作，在1984到2005年期间，经历了从无到有，逐步发展的过程。并由随意性较大的各项活动的开展，向着规范化、科学化地开展教育教学课题的深入研究，进而向教育科研推动教育教学工作的方向发展。　　...