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第三节中等教育第三节中等教育　　　　一、中等教育的发展　　1945年 9月，本县在第一完全小学内仅设初中补习班，约有50名学生，共招两个班：一个是教师专修班，招收初中毕业生20人；一个是普通班，招收高小毕业生60人。同年 6月改校名为桦南县中学，教育科...
第四节专业教育第四节专业教育　　　　一、农业大学　　1958年，桦南县创办一所农业大学。办学宗旨是：培养又红又专的中等以上的农业技术方面的专业人才。设四个系，每系招收40人，共招收 180人。农业大学附设一个中等专业学校，设3科：即农业技术、畜牧、农...
第五节业余教育第五节业余教育　　　　一、机关干校　　1953年 3月创立机关干校，由县委宣传部直接领导。参加学习的人员，按原有文化水平分别编入初小、高小、初中、理论班等不同级别进行业余学习，定期集中上课，一般以早晚为主。并规定学习期限，明确学习要...
第六节少数民族教育第六节少数民族教育　　　　一、朝鲜小学教育的发展　　伪满时期，本县少数民族在千振街设有一所朝鲜国民优级学校(两级小学)，三道岗、丰基、向阳山、半截河、八虎力等几个村，有一、二个班规模较小的初级校，但这些小学根本学不到自己民族的文化，完全...
第七节特种教育第七节特种教育　　　　本县特种教育只有聋哑学校1处。聋哑学校是1957年4月由县民政科主办的，业务归县教育科领导，后来行政、业务统归教育科领导。建校开始只有一个班， 1名教师，12名学生，没有校舍，借用3间房子(现在桦南镇街里北边)...
第一节队伍构成第三章教师队伍第一节队伍构成　　　　1946年，桦南县恢复了教育，当时首先接管了伪满的教员、塾师和伪职员。他们多数是伪满师道本科、特修科的毕业生、肄业生，国民高等学校的毕业生，个别的有高小毕业生，也有的任用一些旧的知识分子参加...
第二节师资培养第二节师资培养　　　　1946年本县建制初期，教师奇缺，遵照毛泽东“对旧文化工作者、旧教育工作者及旧医生们的态度，是采取适当方法教育他们，使他们获得新观点、新方法，为中国人民服务”讲话精神和省、市(县)人民政府的决定，对旧有学校教职员...
第三节教师待遇第三节教师待遇　　　　民国时期教师工资分配是：小学校长月薪20.00～40.00元；高级教员月薪24.00～32.00元；初级教员月薪18.00～24.00元；中学校长专职月薪80～120元；教员工资按课时数领取每月40.00元左右，...
第一节教研概况第四章教育科研第一节教研概况　　　　本县在各个阶段、各个不同时期，根据教育方针来实施教育研究，如长期性要做到政治思想教育工作，培养学生具有爱国主义和国际主义精神，教育学生要拥护中国共产党、拥护社会主义，立志为社会主义建设事业服务，为...
第二节教学研究第二节教学研究　　　　建国初期的教学研究，主要研究教材、教学方法、管理方法。镇内每星期六组织教师学习讨论，农村在以中心校为单位开展教研活动。通过教学组、同学年教师研究教材教法，共同备课，交流经验，观摩备课，提高业务水平。　　195...
第三节教育科学研究所第三节教育科学研究所　　　　为了贯彻教育面向四个现代化、面向世界、面向未来的指导方针，依靠科学振兴桦南教育，于1984年经中共桦南县委常委八届四十二次会议批准，决定成立桦南县教育科学研究所。　　教育科学研究所与县进修学校合署办公，编制...
第四节教育方针第四节教育方针　　一、民国时期教育方针　　民国元年(1912年)，规定初等小学“以启其人生应有知识，立其明伦爱国家之根基，并调护儿童身体年龄共发育为宗旨”，“以识字之民日多为成效”。　　辛亥革命后，民国十八年(1929)中国国民党第三次全国代表大会第11次会议通过确定中华民国教育方针，在 4月2...
第五节教育改革第五节教育改革　　　　在经济体制改革同时，县委、县政府根据中共中央《关于教育体制改革的决定》精神，实行了县、乡(镇)、村分级办学、分级管理的体制，出现了各级党委重视教育、支持教育、发展教育的喜人景象，全县办学条件发生了较大变化。全县新建...
第一节国家办学经费第五章教育经费第一节国家办学经费　　　　1946年 6月建县后，教育发展上是民办公助，由当地筹集资金，在历史上没有记载。建国后于1954年教育经费才编入县财政预算以内。从县拨给教育经费来看，是逐年增加的，可以看出学校教育是向前发展的。...
第二节集体办学经费第二节集体办学经费　　　　建国初期，本县经济基础比较薄弱，不可能一下子把学校都发展起来。根据中央指示精神，采取“两条腿走路”的方针，充分发挥群众办学积极性。因此，本县乡(镇)以国家公办为主，村(屯)实行民办公助，由各村自办自筹，分散解...